| BÜLTEN 09 / 2004 |
 |
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bir küçücük odun parçasını bir diğerinin üstüne koyarak başladı gelişim. Küçük bebekleri ile onlar canlıymışcasına oyunlar kurdu.Küçük arabaları sürerken dünyanın en büyük hızlarına ulaştı düşünde. Evler yaptı , boyadı defterlerini ve her yeri . Duyduğu bir ritimle salındı birkaç küçük hareketle . yüzüne baktı çevresindekilerinin ve güldü. Alkışlar aldı bunun sonunda . Aferin sana …Bravo …diye desteklediğimiz ilk dansında kendini ifade edebildiğini fark etti. Saymayı müzikle öğrendi ve annesinin ona söylediği ninnilerden .Bir çok mesleği oyunlarla anlattı ve tanıdı. Doktor oldu kimi zaman, öğretmen , bakkal , polis, itfaiyeci….. lik oynadı . Oyunlarında hep müzik vardı , dans vardı ve drama vardı.
Ve o bunlarla daha iyi anladı yaşamı.
Tüm çocukların ve hepimizin başlangıcı böyle oldu . Kendimizi ifade edebilmeyi ve yeni şeyleri keşfedebilmeyi öğrendik. Sanatla tanıştık . sonsuz düşlerimizi oynadığımız oyunlarımızdan aldık . Hayat enerjimizi aldık onlardan . yaşama sevgimizi . hayata aktardıklarımızla değiştirdiğimiz dünyamıza yeni yaklaşımları kazandırdık.
Eğitimin başlangıcında sanatın ilk hali olan kendimizi naifçe ifade edebilme yerini bir alfabe ile anlatma ihtiyacına bırakır. Tam bu noktada başlar sanat eğitimi. Onların büyük dünyalarında binlerce yıllık bilgi birikiminin getirdiği sanatın alfabesinin öğrenilmesi.
Her adımda ve her notada değişen duruşu ilk başta çok küçük bir emeklemedir. Ve ilk adımlar gelir ardından.Onların yürümeye başladıkları ilk günler gibi , Sanat eğitiminde olması gereken tam bu noktada onun doğru yere basmasını sağlamaktır.
Doğru adım atmasını sağlamak.
Ciddi sanat eğitimi süreçleri bu nedenle evrenseldir. Temel el tutuşu ve duruş üzerinde bir müzik öğretmeni özenle durur, temel adımın öğrenilmesi için bir bale öğretmeni titizlikle çalışır.Uzun süreçler gibi gelen çalışmalar sanat eğitiminin her aşamasında onların yanındadır.Çünkü onların ilk adımını doğru atması gerekir.
Sanatın alfabesinde öğrenilen her harfle kurulan cümleler bir çok ek dersi beraberinde getirir.Bu nedenle bale öğrencilerimiz bir çok ilgili dersleri de almaktadırlar. Bu nedenle müzik öğrencilerimiz solfej gibi topluluk çalışmaları gibi bir çok dersi okumaktadırlar.
Sanat eğitimin temelinde basit olarak çocuk oyunlarından başlayan süreçte bir sanatçı veya sanatın yaratıcılığı ile gelişen bireyler yetiştirmek vardır.
Sanatın icrasında ise gösteriş olsun diye öğrencinin kendi seviyesinin üstünde yapılan çalışmaları gördüğümde üzülürüm . Üzülürüz tüm ekip olarak.Onların zamanından önce koparılan çiçekler gibi açmadan solacakları korkutur bizi.Çünkü tüm çiçekler zamanı gelince açar ve asıl güzelliklerini sergilerler. Küçücük fidanın dallarına , dallarından ağır meyveler asılır ve alkışlanır . Fidan kırılacak dalından habersiz sevinir buna . olmaması gereken budur işte . Diğer önemli bir konu ise öğrencilerin eğitim süreçlerinin çeşitliliğidir.Bir çok ek dersle şekillenmesi gerekir.
Onlar ilk önce var olan evrensel bilgileri öğrenecek ve sonra onların yerine ve üstüne yeni bilgileri , yaklaşımları geliştirecekler. Veya başka alanlarda çalışsalar bile duruşlarıyla , yaklaşımlarıyla etkileyecekler gündelik koşuşturmaları. Ve onları özel kılacaklar yaptıklarıyla .
Tiyatro Hocam Murat Karasu'nun sahnede duruşla ilgili çalışmalar sırasındaki sözleri hep kulaklarımdadır. Ayaklarını hisset . Parmak uclarından başlayarak. Ve bileklerini bacaklarını hisset , onlar yere bir kaplan pençesi gibi bassınlar , bir ağacın kökleri gibi sıkıca kavra ve her ayrımını hisset vücudunun.Büyük fırtınalar bile gelse seni söküp atamaz durduğun yerden . sadece bu bile ne çok şey katıyor insana . Sahne yaşamın resmidir.hayallerin gerçek olduğu yer.
Oraya çıktıklarında Sahneye veya hayata onların bir kaplan pençesi sağlamlığında kavramalarını ve ufkun ötesine bakabilmelerini sağlamak için yapılan tüm çalışmalardır işte sanat eğitimi.
Mehmet Fatih Güzel
Haziran 2004
|
|
|
|
|
|
|
|
